Méthode de questionnement du sujet

Définition : Méthode de réflexion (souvent collective) permettant de produire le plus de mots ou d'idées possibles à partir d'un thème ou d’une question sur un principe de spontanéité.

Objectif : Faire émerger des idées ou explorer un sujet de recherche.

Méthode : La base est la spontanéité, l'absence de censure dans les mots choisis et la rapidité. Les règles à respecter: temps imparti (entre 3 et 5 minutes maximum), ne pas critiquer, laisser libre cours à son imagination, trouver le plus d'idées possibles. On ne doit pas discuter le choix des autres, ni développer. Chaque mot doit être noté. Rebondir sur les idées déjà formulées pour aller plus loin.

Ensuite, il s'agit de regrouper les mots par catégorie selon leur corrélation. On donne un titre à chaque ensemble. On peut aussi les hiérarchiser. Supprimer les mots superflus ou qui semblent trop éloignés du thème de départ après discussion avec le groupe.

Avantages : On part de la représentation qu'on se fait d'un sujet, et de ce qu'on connaît du sujet. Permet de faire émerger des idées. Favorise la cohésion du groupe et la participation de chacun.

Inconvénients : Il peut y avoir quelques difficultés de synthèse si le thème choisi est très large. Attention à ne pas bloquer les participants dans leur liberté d'expression.

Prolongement : Schéma ou choix de mots-clés.

Définition : La technique de la carte mentale (mindmapping) part d'une idée centrale ou d'une question et permet d'organiser et de représenter l'information d'une manière visuelle et structurée. C’est en effet une représentation sous forme de schéma de toutes les liaisons possibles et hiérarchisées entre des notions, des idées ou des mots partant du thème central/question. Ce travail permet, lors d'un échange, de comparer ses propres représentations à celles des autres. Cette carte sera mise à jour tout au long du projet (concepts changés de place, regroupés, etc.)

Objectif : Regrouper les idées. Construire un diagramme qui permet d'organiser et de représenter visuellement la totalité des caractéristiques de la  notion à étudier et des relations entre elles.

Méthode : Si on ne possède pas de sujet sous forme de question, passer d'abord par un remue-méninges pour constituer une liste de mots.

Placer la question de recherche au centre d'une feuille vierge placée à l'horizontale et l’encadrer. Inscrire les mots par groupement d'idée autour de la question et ajouter au dessus de chaque groupement de mots leur « thème général ». Etablir des liens entre ces thèmatiques.

On peut utiliser de la couleur, des flèches, des images, des codes pour s'aider à repérer les relations. On peut utiliser la méthode du 3QOCP pour aller jusqu'au bout du questionnement.

Avantages : On construit un schéma à partir de ses propres connaissances mais il peut être complété selon l'élargissement des connaissances après recherches ou discussion en commun. Collectivement il permet d'instaurer un débat préalable pour éclaircir et/ou renforcer des connaissances, surtout lors de l'organisation des termes.

Inconvénient : demande un peu plus de temps.